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La Geometría se presenta a los estudiantes como un conjunto de definiciones, fórmulas y teoremas totalmente alejados de su realidad. El trabajo propone una estrategia sugerente, diseñada acorde a las características de estos educandos, facilitando el trabajo desde la contextualización del entorno escolar y familiar para el logro de tal finalidad. Algunos enunciados de ellos como por ejemplo “estoy fuera del aula, pero dentro de la escuela” constituyen las primeras experiencias de relaciones espaciales (exterior, interior), o de relaciones topológicas que proporcionan un lenguaje básico apropiado y un sentido exploratorio de la relatividad de la ubicación espacial. Se ofrece además una herramienta necesaria para conocer el nivel de establecer estrategias de aprendizaje acordes a las necesidades grupales e individuales de los alumnos.
