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The present study aimed to carry out a survey of the literature based on: the bank of theses and dissertations from Capes and the digital library of theses and dissertations published between 2010 and 2017, with a focus on alternative production of electricity, in the perspective of analysis related to frequency of the investigated productions, by institution and Postgraduate Program and that, to a certain extent, adhered to the discussion around themes, discussions or socio-scientific issues. The work was organized considering the year of defense, university/institute, Postgraduate Program and academic degree relevant to the work selected and analyzed. "Socio-scientific issues or topics" and "controversial topics" were taken as descriptors to the search and selection of material, in order to identify those who discuss socio-scientific issues in the teaching process, including the socio-environmental issue of alternative electricity production. There was a predominance of works on the theme of research, in university programs located in the Southeast and South regions. As a highlight, these studies appropriate new and distinct methodological and typological tools to motivate the learning of scientific concepts. They also share certain doubts or difficulties about how to work on these concepts in order to be incorporated into educational practices.
O presente trabalho objetivou realizar levantamento da literatura tomando como bases: o banco de teses e dissertações da Capes e a biblioteca digital de teses e dissertações publicadas entre 2010 e 2017, com enfoque na produção alternativa de energia elétrica, na perspectiva de análise referente à frequência das produções investigadas, por instituição e por Programa de Pós-graduação e que, em certa medida, aderentes à discussão no entorno de temas, discussões ou questões sociocientíficas. Os trabalhos foram organizados considerando o ano de defesa, universidade/instituto, Programa de Pós-graduação e grau de titulação acadêmica pertinente ao trabalho selecionado e analisado. Tomaram-se "questões ou temas sociocientíficos" e "temas controversos" como descritores à busca e seleção de material, no sentido de identificar aqueles que discutem questões sociocientíficas no processo de ensino, incluindo a questão socioambiental da produção alternativa de energia elétrica. Identificaram-se predominância de trabalhos na temática da pesquisa, em programas de universidades localizadas nas regiões Sudeste e Sul. Como destaque, esses estudos se apropriam de novas e distintas ferramentas metodológicas e tipológicas para motivar a aprendizagem de conceitos científicos. Compartilham, também, certas dúvidas ou dificuldades sobre como trabalhar esses conceitos de modo a serem incorporados em práticas educativas.
