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Sandra Ortiz Gremps
La construcción de textos constituye una vía competente para el desarrollo de la competencia comunicativa en el estudiante de Secundaria Básica, este componente de la asignatura Español- Literatura es el resultado de las acciones del maestro, en conjunto con la comunidad y la familia y es uno de los más afectados hoy en las escuelas. El presente artículo de revisión bibliográfica expone fundamentos teóricos esenciales y premisas a tener en cuenta para concebir el proceso docente educativo en la asignatura Español- Literatura en la Enseñanza Secundaria para el logro de habilidades en la construcción de textos. Constituyeron referentes importantes los aportes de autores nacionales e internacionales reconocidos hasta el 2017. La revisión bibliográfica realizada al respecto se derivó de una tarea de investigación enmarcada en el proyecto investigativo “Identidad” de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez.
The construction of texts constitutes a competent way for the development of the communicative competence in the student of Basic Secondary School, this component of the Spanish-Literature subject is the result of the teacher's actions, together with the community and the family and is one of the most affected today in schools. The present bibliographic review article exposes essential theoretical foundations and premises to be taken into account to conceive the educational teaching process in the Spanish-Literature in Secondary Education subject for the achievement of skills in the construction of texts. The contributions of national and international authors recognized until 2017 were important references. The literature review carried out in this regard was derived from a research task framed in the “Identity” research project of the University of Sancti Spíritus “José Martí Pérez”.
