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Amália Galvão Idelbrando
Introdução/Objetivo: O presente artigo tem como objetivo relacionar as pedagogias antiautoritária de Paulo Freire e a Educação libertária do movimento Anarquista. Para tanto, busca identificar em que medida se verificam vestígios das forças do pensamento anarquista manifestado por Proudhon (1809-1865), Bakunin (1814-1876), entre outros, que permanecem nas pedagogias imortais em Paulo Freire (1921-1997). Metodologia: Com base em metodologia qualitativa interpretativa propusemos a 32 alunos de 2 turmas de Pós-graduação em áreas da Educação a avaliação da qualidade da experiência de sua própria aprendizagem durante o curso de modo a tornar esses alunos investigadores de si próprios. Resultados: Os resultados desse estudo contribuem para o entendimento dos nexos entre a Educação Libertária, anarquista, do século XIX-XX, e as pedagogias de Paulo Freire. Conclusão: A conclusão foi de que Paulo Freire abordou o ideal anarquista, colocando-o à contemporaneidade de modo político e como ferramenta de desconstrução da realidade única e reconstrução de um mundo diverso.
