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Marcos Armando Lemus Pedroso, Miriam Benedicta Santos Castillo, María de las Nieves Vázquez Martín
La investigación tiene como objeto de estudio la capacitación de los profesores del nivel Secundaria Básica. El problema científico referido a las insuficiencias que presentan para la dirección del proceso de fortalecimiento de la educación en valores. Como objetivo se plantea la elaboración de una alternativa pedagógica que contribuya a la capacitación a los profesores de las Secundarias Básicas Urbanas en la dirección del proceso de fortalecimiento de la educación en valores durante la práctica escolar y social. La alternativa pedagógica propuesta tiene carácter pedagógico. Persigue la preparación del docente, para un fin socialmente determinado. Se privilegia el diseño de las actividades, el carácter diferenciado, sobre la base de los conocimientos y experiencias que posee el docente. Aporta como novedad científica la identificación y articulación sistemática de un conjunto de formas de capacitación, que conforman las actividades de la alternativa pedagógica, las que han sido contextualizadas a partir de la necesidad de los profesores que trabajan en el grado Séptimo, por ser el que inicia el ciclo del nivel medio. En la investigación se emplearon métodos teóricos y empíricos donde se destaca la observación científica, la entrevista, el criterio de especialistas. La población coincide con la muestra utilizada de 26 profesores de séptimo grado del sector urbano del municipio San Cristóbal. La efectividad de la “alternativa pedagógica” aplicada como vía esencial de capacitación está reflejada en los resultados del diagnóstico final que evidenció un mayor conocimiento de los profesores, para dirigir el proceso de fortalecimiento de la educación en valores.
This investigation has an object of study the training of Secondary school teachers. The scientific problem refers to the inadequacy presented during the process of values education.
2The objective is to elaborate a pedagogical option that contributes to the training of secondary schools teachers during the process of strengthening the values education during the school and social practice. The pedagogical option proposed has a pedagogical character. Its objective is to prepare teachers for a determined social use. Differentiated activities based on teachers ́ knowledge and experiences arespecifically designed.As a scientific novelty lends the identification and utteranceof a training system for seven grade ́s teachers. During the investigation, theorist and empiric methods were used, such as: interviews, scientific observation and specialists criteria. The sample coincides with the 26 teachers of seven grade from the town of San Cristóbal. The pedagogical option effectivenesscan be checked in the results of the final diagnostic that showed a deeper knowledge of the professors to lead values educational process.
