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Nilo Pinheiro Landim, Carlos Henrique Delmiro de Araújo, Daniel Brandão Menezes, Antonio Ronaldo Gomes Garcia, Herminio Borges Neto
La razón aurea és un contenido matemático visto como fascinante ya quetiene varias aplicaciones en la historia de las civilizaciones. Como también en contextos actuales. El presente artículo proporciona un punto de vista de la razón aurea juntamentea una metodología de enseñanza que se caracteriza por el enfoque en los maestros. Desde 2020, existe en Brasil una propuesta de un denominador común para el programa de la Educación Básica como una Base Nacional Común Curricular (BNCC). Basado en las habilidades, la BNCC, en la cual el alumno debe tener al final de cada año escolar. ¿Cómo añadir la razon áurea en estaenseñanza y cómo enseñala?Tenemos el objetivo de presentar un plan para un taller didático con bases metodológica de laSequência Fedathi, siendo esa la metodología de enseñanza aplicada en el trabajo. Por lo tanto, como base metodológica, hubo la aplicacion de la Secuencia Fedathi como metodología de investigación. Por fin, se nota laposibilidad de añadir la razónáurea en las clases de Educación Básica,con el enfoque presentado en la Educación Secundariay también dar sugerencias de como hacer para que los maestros puedan adherirse a ella.
The golden ratio is an interesting mathematical content, as it has several applications in the history of civilizations, as well as in current contexts. This article provides an approach to the golden ratio linked to a teaching methodology in which it is characterized by the focus on the teacher. From 2020, there is a proposal in Brazil for a common denominator for the curriculum n Basic Education, entitled Common National Curriculum Base. Given the skills expected for the student to have at the end of each school year, the question is: how to insert the golden reason in this teaching and how to teach it? The objective of this work is to present a lesson plan built on the methodological basis of the Fedathi Sequence,which is the teaching methodology employed at work. Forthat, as a methodological basis, there was the application of the Fedathi Sequence as a research methodology.Finally, we note the possibility of inserting the golden ratio in the Basic Education classroom, the focus presented in Elementary Education,as well as suggestions on how to do it in the classroom that the teacher may join.
A razão áurea é um conteúdo matemático visto como fascinante, pois possui várias aplicações na história de civilizações, como também em contextos atuais. O presente artigo proporciona uma abordagem da razão áurea atrelada a uma metodologia de ensino que se caracteriza pelo foco no professor. A partir de 2020, tem-se no Brasil a proposta de um denominador comum para o currículo na Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diante das habilidades, na BNCC, que o aluno deve ter ao fim de cada ano escolar, como inserir a razão áurea nesse ensino e como ensiná-la? Com isso, tem-se o objetivo de apresentar um plano para uma sessão didática com o embasamento metodológico da Sequência Fedathi, sendo essa a metodologia de ensino empregada no trabalho. Para tanto, como fundamentação metodológica, houve a aplicação da Sequência Fedathi como metodologia de pesquisa. Por fim, nota-se a possibilidade de inserir a razão áurea na sala de aula da Educação Básica, o foco apresentado nos anos finais do Ensino Fundamental, e também dar sugestões de como fazer para que o professor possa vir a aderir.
