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En el desarrollo de las actividades educativas se presentan problemas de diferentes matices y motivos que involucran a los estudiantes, los docentes, los padres, madres y/ o representantes legales, al sistema educativo, en conclusión a toda la comunidad educativa. El docente como ente formador busca para solucionar estas problemáticas estrategias, métodos y vías para alcanzar los objetivos que se plantea a principio del año lectivo. La intervención pedagógica ahonda en esas problemática, sobre todo en lo que se refiere a los resultados de aprendizaje propiamente dicho.
La investigación es de carácter bibliográfico-científico por la recopilación de información de bases de datos reconocidas como: google académico, revistas científicas como Scielo, Latindex, Redalyc, entre otras fuentes de información, que dan sustento al trabajo.
La finalidad es el análisis de las dificultades de aprendizaje y la intervención pedagógica en estudiantes de básica superior, problemática que se evidencia, a partir de la observación realizada por los investigadores en el nivel educativo de alumnos comprendidos entre los 13 y 15 años, estos estudiantes transitan por una edad compleja que presenta cambios en el comportamiento y que además se ven superados por las exigencias cognitivas.
In the development of educational activities there are problems of different degreesand motives that involve students, teachers, parents, and / or legal representatives, the educational system, in conclusion to the entire educational community. The teacher as a training entity seeks to solve these problematic strategies, methods and ways to achieve the objectives set at the beginning of the school year. The pedagogical intervention inquiriesinto these problems, especially in regard to the learning outcomes themselves.The research is bibliographic-scientific for the collection of information from databases recognized as: google scholar, scientific journals such as Scielo, Latindex, Redalyc, among other sources of information, which support the work.The purpose is the analysis of learning difficulties and pedagogical intervention in students of higher basic, a problem that is evident, from the observation made by researchers at the educational level of students between 13 and 15 years, these students they pass through a complex age that presents changes in behavior and that are also overcome by cognitive demands.
