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Ingrid Bassi
El estudio recoge los resultados científicos del Proyecto de Extensión “Educomunicación y no violencia: Propuesta de prácticas educomunicativas asociadas a la lógica de la no violencia en la escuela”, llevado a cabo en el segundo semestre de 2019, con estudiantes de la Escuela Primaria Municipal Adolfo Soares de Moraes, en Rondon do Pará, en la región oriental de la Amazonia. Recurrimos a la metodología de la observación participante y realizamos talleres, con el propósito de elaborar un periódico digital colectivo. Las consideraciones finales contribuyen a la promoción de la acción de los medios como uso pedagógico y a la conciencia del empoderamiento en la educación y en las prácticas innovadoras de enseñanza-aprendizaje.
The study brings the scientific results of the Extension Project “Educommunication and No Violence: Proposal of educommunicative practices associated with the logic of non-violence in the School”, carried out in the second semester of 2019, with students from the Adolfo Soares de Moraes Municipal Elementary School, in Rondon do Pará - in the eastern Amazon region. We developed the participant observation methodology and carried out the production of workshops, with the purpose of producing a collective digital newspaper. The final considerations contribute to the promotion of media action as a pedagogical use and awareness of empowerment in education and innovative teaching-learning practices.
O estudo traz os resultados científicos do projeto de extensão “Educomunicação e não violência: proposta de práticas educomunicativas associadas à lógica da não violência na escola”, executado no segundo semestre de 2019, com discentes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Adolfo Soares de Moraes, em Rondon do Pará – na região da Amazônia Oriental. Desenvolvemos a metodologia de observação participante e executamos a produção de oficinas, com a finalidade de produzirmos um jornal digital coletivo. As considerações finais contribuem para a promoção da ação de mídias como uso pedagógico e de consciência de empoderamento na educação e nas práticas de ensino-aprendizagens inovadoras.
