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Francimeire Fernandes Ferreira, Sérgio Gomes da Silva, Stefanny Doruti Alcantara
Bats are in people's imagination, usually associated with negative myths and legends, despite the wide diversity of species, eating habits and ecosystem services provided. Understanding how children see bats is essential for building conservation strategies for these animals, which are essential for maintaining ecosystem cycles. Here we present a study that sought to verify how elementary school children artistically express bats. The methodology consisted of using an interactive lecture, which combined audiovisual resources with theatrical representation. Afterwards, the children made a drawing freely about what they captured from the moment experienced. The results denote that some misconceptions remain, even citing positive concepts in the same drawing. Deepening and positive actions are needed to change posture, so that bats can be conserved.
Os morcegos estão no imaginário das pessoas, geralmente associados a mitos e lendas negativas, apesar da ampla diversidade de espécies, hábitos alimentares e serviços ecossistêmicos prestados. Compreender como ascrianças veem os morcegos se torna fundamental, para construção de estratégias de conservação desses animais, que são fundamentais para a manutenção dos ciclos ecossistêmicos. Aqui apresentamos um estudo que buscou verificar como crianças do ensino fundamental I expressam artisticamente os morcegos. A metodologia consistiu do uso de uma palestra interativa, que conjugou recursos audiovisuais com representação teatral. Após, as crianças fizeram um desenho livremente sobre o que captaram do momento vivenciado. Os resultados denotam que alguns conceitos errôneos permanecem, mesmo citando conceitos positivos no mesmo desenho. É necessário aprofundamentos e ações positivas para mudança de postura, de forma que os morcegos possam ser conservados.
