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Mirian Silva Freitas, Wendell de Queiroz Silva, Amanda Marinho Rodrigues, Caio Cesar da Silva Araújo, Viviany Caetano Freire Aguiar, Jessica Bruna Faustino Moura, Stephanie Barros Araújo, Stela Lopes Soares
School dropout is a significant concern within the Brazilian educational agenda. This article delves into the role of digital technologies as pedagogical mediators in addressing school dropout. The research aims to comprehend the role of digital technologies as pedagogical tools in combating this issue through a comprehensive review of literature. The narrative review analyzes various studies and perspectives to underscore the significance of these technologies in the educational context. Digital technologies have proven to be transformative tools capable of effectively engaging students and igniting their interest in learning. Through online learning platforms, multimedia resources, and distance education programs, flexible and personalized learning opportunities can be provided, reaching students beyond the conventional educational system. However, the mere integration of digital technologies does not guarantee a reduction in school dropout rates. Thoughtful planning, teacher training, and the development of suitable pedagogical strategies are imperative. Furthermore, ensuring equitable access to these technologies is essential to prevent digital exclusion and promote equal educational opportunities. The conclusions emphasize that digital technologies can serve as potent allies in tackling school dropout, provided they are strategically employed and integrated within a robust pedagogical framework. A sustained commitment from educational institutions, governments, and society is necessary to invest in technological infrastructure, teacher training, and public policies that facilitate equal access to digital technologies.
A evasão escolar é uma das maiores questões posta pela agenda educacional brasileira. Este artigo explorou o papel das tecnologias digitais como mediadoras pedagógicas no combate à evasão escolar. Este estudo tem como o desta pesquisa é possibilitar, por meio da literatura, compreender o papel das tecnologias digitais como mediações pedagógicas no combate à evasão escolar. Por meio de uma revisão narrativa, foram analisados diversos estudos e perspectivas, visando compreender a importância dessas tecnologias no contexto educacional. As tecnologias digitais se mostraram ferramentas transformadoras, capazes de envolver os estudantes de maneira mais efetiva e despertar seu interesse pelo aprendizado. Através de plataformas de ensino online, recursos multimídia e programas de educação à distância, é possível oferecer oportunidades de aprendizagem flexíveis e personalizadas, alcançando estudantes que estão fora do sistema educacional convencional. No entanto, a simples presença das tecnologias digitais não garante a redução da evasão escolar. É necessário um planejamento cuidadoso, capacitação dos professores e desenvolvimento de estratégias pedagógicas adequadas. Além disso, é fundamental garantir o acesso equitativo a essas tecnologias, evitando a exclusão digital e promovendo a igualdade de oportunidades educacionais. As conclusões destacam que as tecnologias digitais podem ser poderosas aliadas no combate à evasão escolar, desde que utilizadas de forma estratégica e integradas a uma abordagem pedagógica sólida. É preciso um compromisso contínuo das instituições educacionais, governos e sociedade para investir em infraestrutura tecnológica, formação de professores e políticas públicas que promovam o acesso igualitário às tecnologias digitais.
