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Julia Rocha Chaves de Queiroz e Silva Catolino, Maria Silvia Rosa Santana, Isael José Santana
O artigo tem por escopo analisar o papel da educação na transformação cultural necessária para uma mudança de paradigma nos direitos humanos das mulheres e meninas. Considerando o machismo como uma criação cultural que foi repassada intergeracionalmente, este estudo busca demonstrar que uma educação mais igualitária atua na libertação das mulheres, das amarras sexistas que as oprimem, ainda nos dias atuais. Para tanto, foi utilizado o método indutivo, apoiado em pesquisa de cunho bibliográfico, para concluir que, ao ensinar as crianças a não serem machistas, a repensarem os dogmas patriarcais postos e ao ensinar as meninas acerca de seus direitos e do autodomínio sobre seu corpo, suas vontades e seus atos, a educação daria um grande passo na libertação feminina, quiçá de toda humanidade, impedindo que a cultura atue como elemento perpetuador do patriarcado.
The present work scopes to analysethe role of the education on the necessary cultural transformation to a paradigm change on women human rights. Considering the sexism as a cultural creation passed on intergenerationally, the paper seeks to demonstrate that a more egalitarian education works in favor of women emancipation, from the sexist moorings that oppresses them, even on current days.Therefore was used the inductive method, supported by bibliographical reserach, to conclude that, when teaching children to not being sexists, to rethink the patriarchal dogmas and to teach the girl about their rights and the self-control over your bodies, your wills and your acts, the education would give a huge step on women emancipation, perhaps of all humanity, preventing that the culture acts como anperpetuating element of patriarchy.
