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O presente artigo objetiva apresentar uma possível aproximação entre o contexto político-social durante o período popularmente conhecido como a revolta da vacina e a pandemia da Covid-19. Para tanto será proposto uma análise sob a ótica da obra "A Revolta da vacina: mentes insanas em corpos rebeldes" do professor Nicolau Sevcenko comparando-a com relatos da pandemia publicados nos Cadernos CRIS (Centro de Relações Internacionais em Saúde), quinzenalmente divulgados pelo site do Instituto Fiocruz nos anos de 2020 e 2021. De natureza qualitativa, exploratória e bibliográfica, respaldada na Análise de Conteúdo de Bardin (2016), realizou-se análise histórico-comparativa das formas de distribuição e aplicação das vacinas contra varíola e Covid-19 no Brasil, com ressalvas ao contexto político de cada período. Propõe-se que ambos períodos, priorizavam as questões político-econômicas e menosprezavam relações sociais que culminam em um problema de saúde pública, sendo assim, ambas obras se configuram em exemplares que complementam o currículo escolar em uma linguagem interdisciplinar com enfoque CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade).
This article aims to present a possible approximation between the social-political context during the period popularly known as the vaccine revolt and the Covid-19 pandemic. To do so, an analysis will be proposed from the point of view of the work "The Revolt of the vaccine: insane minds in rebellious bodies" by Professor Nicolau Sevcenko comparing it with reports of the pandemic published in Cadernos CRIS (Centro de Relações Internacionais em Saúde), released biweekly by the website of the Fiocruz Institute in the years 2020 and 2021. Qualitative, exploratory and bibliographic in nature, supported by the Bardin Content Analysis (2016), historical-comparative analysis of the distribution and application of vaccines against smallpox and Covid-19 in Brazil wasconducted, with reservations to the political context of each period. It is proposed that both periods, prioritized political-economic issues and disregarded social relations that culminate in a public health problem, so both works are configured in exemplars that complement the school curriculum in an interdisciplinary language with a focus STS (Science-Technology-Society).
