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The present work aims to evaluate the perception about the teaching of microbiology content in high school classes of public and private schools in São Luís, Maranhão. The study was conducted in two schools, private and public high school in São Luís-MA, whose participants were 04 teachers and 16 students who had contact with Microbiology content, in the discipline of Biology. To evaluate the perception of the participants about the contents of microbiology and the way of teaching them, semi-structured interviews were conducted and questionnaires were applied containing questions about the use of digital technologies to streamline microbiology classes. The results showed that teachers (100%) understand the importance of making classes more attractive to students, especially when the content is abstract, however the lack of training and physical and financial structure of schools prevents teachers from investing more in the preparation of these classes.As for the students' perception, they also understand the importance of using technologies and teaching resources, however they report that teachers use some resources and only sometimes. Therefore, it is concluded that the study of Microbiology does not happen properly in high schools on the island of São Luís, because there is an inadequate structure, and absence of digital and laboratory resources for another significant learning of the contents taught, in addition to the lack of skill and time of teachers with these technologies.
O presente trabalho tem por objetivo avaliar a percepção a cerca do ensino de conteúdos de microbiologia em turmas do Ensino Médio de escolas da rede pública e privada de São Luís, Maranhão. O estudo foi realizado em duas escolas, privada e pública de Ensino Médio em São Luís-MA, cujos participantes foram 04 professores e 16 alunos que tinham contato com conteúdo de Microbiologia, na disciplina de Biologia. Para avaliar a percepção dos participantes sobre os conteúdos de microbiologia e a forma de ministra-los foram realizadas entrevistas semi esrtuturadas e aplicados questionários contendo perguntas a cerca da utilização de tecnologias digitais para dinamizar as aulas de microbiologia. Os resultados mostraram que os professores (100%) entendem a importancia de tornar as aulas mais atrativas para os alunos, principalmente quando o conteúdo é abstrato, entretanto a falta de treinamento e de estrutura física e financeira das escolas impede que os professores invistam mais na preparação dessas aulas. Quanto a percepção dos alunos, esses também entendem a importância da utilização das tecnologias e recursos didáticos, entretanto relatam que os professores utilizam alguns recursos e apenas as vezes. Diante disso conclui-se que o estudo de Microbiologia não acontece de forma adequada nas escolas de Ensino Médio na ilha de São Luís, pois há uma estrutura inadequada, e ausência de recuros digitais e laboratoriais para outra uma aprendizagem significativa dos conteúdos ministrados, além da falta de habilidade e tempo dos professores com essas tecnologias.
