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This study presents an analysis of the strategies used by the players of an RPG (Role-Playing Game)in water resources. RPGs are widely used in several areas because individuals have plans that come close to reality. In the context of Environmental Education, RPG helps in understanding the problem and how each player thinks, analyzes, and observes a situation from his perspective and, thus, can develop strategies that he considers relevant to his role in the game. This work’s main contribution is a qualitative empirical study on the motivation of individuals and how they developed their strategies. As a result, we present the analysis of the players' habits through a semi-structured interview, which resulted in a set of speeches based on Collective Subject Discourse (CSD). Thus, we can conclude that games, especially RPG, can be an aid tool in the learning process by allowing real-world situations to be experienced.
Este estudo apresenta uma análise das estratégias utilizadas pelos jogadores de um RPG (Role-Playing Game) no contexto de recursos hídricos. Os RPGs são amplamente utilizados em várias áreas porque os indivíduos têm estratégias que se aproximam da realidade. No contexto da Educação Ambiental, o RPG ajuda no processo de compreensão do problema e como cada jogador pensa, analisa e observa uma situação de sua perspectiva e, assim, pode elaborar estratégias que considera relevantes para seu papel no jogo. A principal contribuição deste trabalho é um estudo empírico e qualitativo sobre a motivação dos indivíduos e como eles elaboraram suas estratégias. Como resultados, apresentamos a análise dos hábitos dos jogadores por meio de uma entrevista semiestruturada, a qual resultou em um conjunto de discursos, baseados na técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Assim, podemos concluir que os jogos, principalmente o RPG, pode ser uma ferramenta de auxílio no processo de aprendizagem ao permitir que situações do mundo real sejam experienciadas.
