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Gamification is the use of game mechanisms and systematics to motivate and engage the participant by making them the protagonist. This research aims to reflect on the epistemological theories that relate to and influence the active methodology of gamification. The research has a qualitative and bibliographic approach, of exploratory and descriptive character. The methodology adopted for data collection was the review of articles, books and dissertations and in the CAPES database, Google Scholar and Scielo. The aim is to reflect on the epistemological theories that relate to and influence the active methodology of gamification, so that it is possible to contribute to student learning, making classes more enjoyable and meaningful. With regard to the scientificarea, we find that technology has always been part of our daily lives, until today. Therefore, we believe it is possible to articulate teaching strategies with gamification, with epistemological theories, thus favoring student learning.
A gamificação consiste na utilização de mecanismos e sistemáticas de jogos para motivar e engajar o participante tornando-o protagonista. Essa pesquisa tem como objetivo refletir sobre as teorias epistemológicas que se relacionam e influenciam na metodologia ativa da gamificação. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e bibliogáfica, de caracter exploratório e descritivo. A metodologia adotada para a coleta de dados foi a revisão de artigos, livros e dissertações e no banco de dados da CAPES, do Google Acadêmico e do Scielo. O intuito realizar uma reflexão sobre as teorias epistemológicas que se relacionam e influenciam na metodologia ativa da gamificação, para que seja possível contribuir com aprendizagem do estudante, tornando as aulas mais prazerosas e significativas. No que se refere a área cientifica, verificamos que a tecnologia sempre fez parte do nosso cotidiano, até os dia atuais. Portanto, acreditamos ser possivél articular as estratégias de ensino com a gamificação, com as teorias epistemologos, favorecendo, assim, a aprendizagem dos estudantes.
