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Vanessa de Campos Junges, Simone Alves Pacheco de Campos, Lisiane Celia Palma, Matheus Machado Laurini
Abordar el tema de la sustentabilidad está en la agenda, especialmente cuando el espacio vinculado involucra a las instituciones de educación superior (IES) y su rol en la sociedad. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo explorar la adecuación de los planes de desarrollo institucional de las IES que forman parte de los rankings en relación con la sostenibilidad. Para ello, se realizó una investigación cualitativa y exploratoria, basada en documentos de 42 instituciones pertenecientes a la UI GreenMetric y los Principios para la Educación en Gestión Responsable. Los resultados mostraron que existe un campo en formación centrado en la sustentabilidad, en el cual radica la etapa inicial a favor de un cambio en los documentos institucionales que se base en el sesgo sustentable, destacando la necesidad de avances para que tal manifestación se evidencie en la práctica. Además, existe una tendencia a dirigir los esfuerzos de forma fragmentada, ya sea en gestión, extensión o estructura sostenible. Sin embargo, para lograr avances significativos, es necesario abordar la gestión, el campus/estructura, la enseñanza, la investigación y la extensión en conjunto para construir una Institución Educativa verdaderamente sostenible.
Abordar o tema da sustentabilidade está em pauta, especialmente quando o espaço atrelado envolve as instituições de ensino superior (IES) e seu papel perante a sociedade. Diante disso, este estudo teve como objetivo explorar a adequação dos planos de desenvolvimento institucional de IES que fazem parte de rankings em relação à sustentabilidade. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, baseada nos documentos de 42 instituições pertencentes ao UI GreenMetric e ao Principles for Responsible Management Education. Os resultados evidenciaram que há um campo em formação voltado a sustentabilidade, no qual reside o estágio inicial em prol de uma modificação nos documentos institucionais que seja baseada no viés sustentável, destacando a necessidade de avanços para que tal manifestação seja evidenciada na prática. Além disso, há uma tendência em direcionar esforços de modo fragmentado seja na gestão, extensão ou estrutura sustentável. Entretanto, com o intuito de avançar significativamente torna-se necessário abordar a gestão, campus/estrutura, ensino, pesquisa e extensão de modo conjunto para a construção de uma instituição de ensino realmente sustentável.
Addressing the issue of sustainability is on the agenda, especially when the linked space involves higher education institutions (HEIs) and their role in society. Therefore, this study aimed to explore the adequacy of the institutional development plans of HEIs that are part of rankings in relation to sustainability. To this end, a qualitative and exploratory research was carried out, based on documents from 42 institutions belonging to the UI GreenMetric and the Principles for Responsible Management Education. The results showed that there is a field in formation focused on sustainability, in which lies the initial stage in favor of a change in institutional documents that is based on the sustainable bias, highlighting the need for advances so that such manifestation is evidenced in practice. In addition, there is a tendency to direct efforts in a fragmented way, whether in management, extension or sustainable structure. However, in order to make significant progress, it is necessary to address management, campus/structure, teaching, research and extension together in order to build a truly sustainable educational institution.
