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Ezequiel Gómez Caríde, José Weinstein, Paula Louzano
El dossier “Subjetividades Docentes en América Latina: Perspectivas y Análisis” tiene como objetivo contribuir a la producción de conocimiento sobre las subjetividades docentes en América Latina. Los diferentes artículos abordan las subjetividades docentes a través de cuatro ejes: conceptual, contextual, formación docente inicial y prácticas docentes. En un momento en que la figura del docente está en el centro del debate internacional y latinoamericano, es esencial visibilizar perspectivas que expliquen cómo las subjetividades docentes se manifiestan en relación con el contexto social, las políticas educativas, sus posicionamientos y las prácticas pedagógicas.
The dossier “Teacher Subjectivities in Latin America: Perspectives and Analysis” aims to contribute to the production of knowledge on teacher subjectivities in Latin America. The different articles address teacher subjectivities through four axes: conceptual, contextual, initial teacher education, and teaching practices. At a time when the figure of the teacher is at the center of international and Latin American debate, it is essential to make visible perspectives that explain how teacher subjectivities manifest in relation to the social context, educational policies, their positioning, and pedagogical practices.
O dossiê “Subjetividades Docentes na América Latina: Perspectivas e Análises” tem como objetivo contribuir para a produção de conhecimento sobre as subjetividades docentes na América Latina. Os diferentes artigos abordam as subjetividades docentes por meio de quatro eixos: conceitual, contextual, formação docente inicial e práticas docentes. Em um momento em que a figura do professor está no centro do debate internacional e latino-americano, é essencial visibilizar perspectivas que expliquem como as subjetividades docentes se manifestam em relação ao contexto social, políticas educacionais, posicionamentos e práticas pedagógicas.
