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The aim of this article was to discuss the relationship between the psychological impacts of Covid-19 and the emerging challenges of health education in the context of the pandemic. This is a theoretical essay, based on a literature review by consulting the SciELO, Lilacs, BVS, WOS and PubMed databases. The results showed that the pandemic produced several psychological impacts, such as loneliness, social isolation, anxiety, post-traumatic stress, depression, among others. In addition, in the long term, other factors may be identified and elucidated as discussions and discoveries about the ills left by the pandemic progress. The main challenges of health education refer to the vertical transmission of knowledge and fake news that confuse individuals about reality, as well as the need for prevention and inclusion of individuals in discussions, to produce meanings and make them active and autonomous as well as taking care of themselves and the community in which they are inserted.
O objetivo deste artigo foi discutir a relação entre os impactos psicológicos da Covid-19 e os desafios emergentes da educação em saúde no cenário da pandemia. Trata-se de um ensaio teórico, pautado na revisão da literatura por consulta nas bases SciELO, Lilacs, BVS, WOS e PubMed. Os resultados evidenciaram que a pandemia produziu diversos impactos psicológicos, como solidão, isolamento social, ansiedade, estresse pós-traumático, depressão, entre outros. Além disso, a longo prazo, outros fatores poderão ser identificados e elucidados à medida que avancem as discussões e descobertas acerca das mazelas deixadas pela pandemia. Os principais desafios da educação em saúde referem-se à transmissão vertical do conhecimento e às fake news que confundem os indivíduos sobre a realidade, bem como a necessidade de prevenção e inclusão dos indivíduos nas discussões, a fim de produzir sentidos e torná-los ativos e autônomos quanto cuidar de si e da comunidade na qual estão inseridos.
