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Mercè Viñas Soler
El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la Escuela Lluçanès, de Prats de Lluçanès (Barce- lona), en la que se prioriza las prácticas científicas en los proyectos para conocer el entorno próximo.
Tras algunos años de formación en la enseñanza de las ciencias, el centro ha diseñado unos iconos propios para identificar cada habilidad científica y favorecer una ciencia indagatoria en la que se da prioridad a la argumentación y a la comunicación entre iguales.
