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El Derecho de la Educación de la Ciencia y del Arte, tiene una profunda unidad epistemológica evidenciada en las relaciones necesarias entre los procesos de producción del conocimiento, la expresión de la creatividad humana y los fenómenos de la educación de estos productos de la cultura. Las ramas tradicionales han hecho esfuerzos significativos, pero aislados e inconexos para comprender sus expresiones privando a estas áreas del enfoque nutrido de la tridimensionalidad, alimentado aun más desde la transversalidad y su vocación interdisciplinaria.
Education, Science and Art Law has a deep epistemological unity evidenced in the necessary relationships between the processes of knowledge production, the expression of human creativity and the phenomena of education of these products of culture. The traditional approaches have made significant efforts, but isolated and unconnected, therefore unable to understand their expressions, depriving these areas of a nourished focus of three-dimensionality, enriched from an transversal perspective and an interdisciplinary vocation.
