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México
Este artículo analiza las distintas problemáticas que se enfrentan en la actualidad ante la generación excesiva de contenidos en línea, así como la falta de control que experimenta la presencia de una intencionalidad negativa en sus propósitos, lo que genera graves trastornos de información en los ecosistemas de la comunicación. Esta propuesta se basa en cuatro situaciones: (1) identificación conceptual en relación con la desinformación, categorizando distintas modalidades y dimensiones de información falsa; (2) clasificación de actores participantes en distintos momentos del proceso: propiciadores de situaciones, afectados, verificadores de hechos y consumidores de contenidos; (3) caracterización de estrategias de implementación del fact-checking, correspondientes a la verificación de hechos por medio de agencias especializadas, alternativas curriculares de formación y el papel de las bibliotecas académicas y de los profesionales de las ciencias de la información en la alfabetización informacional, mediática, digital y alfabetización de nuevos medios; y (4) críticas sobre la factibilidad del Fact-Checking desde la perspectiva de diversos autores. Se concluye sobre la carencia de una epistemología sólida respecto al tema y el exceso de posibles alternativas de solución, pero sin concreción de actos objetivos con aplicaciones efectivas.
This article analyzes the different problems that are currently caused by the excessive generation of online content, as well as the lack of control experienced by the presence of negative intentions behind their purposes, which generates serious information disorders in communication ecosystems. This proposal is based on four situations: (1) current conceptual identification in relation to the issue of disinformation, by categorizing the different modalities and dimensions of false information; (2) classification of the participating actors at different moments of the process: originators of situations, affected, fact-checkers and content consumers; (3) characterization of fact-checking implementation strategies corresponding to the verification of facts through specialized agencies, curricular training alternatives and the role of academic libraries and information science professionals through information literacy, media, digital and new media literacy; and (4) criticisms on the feasibility of Fact-Checking from the perspective of different authors. In conclusion, there is a lack of a solid epistemology regarding the subject and there is an excess of possible alternative solutions, but without specific and objective acts with effective applications.
