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Flavio Medeiros da Silva, Pedro Mitsuo Shiroma, Ana Maria Resende Santos, Cristiano Grijó Pitangui, Thiago Rodrigues de Oliveira
New technologies lead to new educational software with the objective to enhance the educational practice. The aim of this work is to investigate and identify the potentials of the educational software in the literacy process. The methodology adopted in this work is supported by bibliographic analysis, and in the review of two educational software for literacy. Through this research, we were able to identify pedagogical possibilities of these resources for literacy, allowing greater interaction of the student with the Learning Objects, and the dynamization of the literacy process. The software is a resource to enhance learning, acting as an instrument that through teacher-student interaction can bring quality to literacy and educational practice.
Com o advento das novas tecnologias, surgem diversificados softwares educacionais com a proposta de dinamizar e colaborar com a prática educativa. O objetivo do presente trabalho consiste em investigar e identificar as potencialidades e contribuições de softwares educacionais no processo de alfabetização. A metodologia adotada se respalda na pesquisa e análise bibliográfica, e no estudo de dois softwares educacionais voltados a alfabetização. Por meio dessa pesquisa, foram identificadas possibilidades pedagógicas desses recursos na alfabetização, que permitem maior interação do educando com os Objetos de Aprendizagem, e a dinamização do processo de alfabetização. O software é um recurso potencializador de aprendizagem, não em si mesmo, mas um instrumento significativo que por meio da interação professor-estudante pode trazer qualidade a alfabetização e a prática educativa.
