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Elen Presotto, Patrícia Signor
O ensino emergencial foi um grande desafio à educação em tempos atuais, somado a isso, os problemas já enfrentados na educação ficaram ainda mais complexos. As metodologias ativas são vistas como uma alternativa para os problemas enfrentados na educação e para o dinamismo do mercado de trabalho. Este trabalho tem por objetivo analisar a percepção dos alunos frente à aplicação do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) na elaboração do Plano de Negócios multidocente. Via questionário foi captado a percepção dos alunos frente a habilidades desenvolvidas, desafios enfrentados e ambiente proposto. Os resultados permitiram perceber que na sua maioria os alunos conseguiram alcançar êxito frente às habilidades desenvolvidas e os desafios enfrentados. Todavia, foramheterogêneos quanto ao ambiente proposto no caso, em período de Ensino Emergencial.
Emergency teaching has been a great challenge to education in current times, added to which, the problems already faced in education have become even more complex. Active methodologies are seen as an alternative to the problems faced in education and to the dynamism of the labor market. This paper aims to analyze the students' perception of the application of PBL (Problem-Based Learning) to the elaboration of a multi-dimensional business plan. A questionnaire was used to capture the students' perception of the skills developed, the challenges faced, and the proposed environment. The results allowed us to see that most students managed to be successful regarding the skills developed and the challenges faced. However, they were heterogeneous regarding the proposed environment, in this case, during the Emergency Teaching period.
