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Martha Elías Morales, Edilson Díaz Ramos, Euliser Fernández Martínez
La comunicación de la familia con estudiantes y docentes de Licenciatura en Educación Primaria del Curso por Encuentros constituye una necesidad, pues precisa de la participación de la familia en el proceso formativo, para lograr una comunicación asertiva entre estudiantes, docentes y la familia. El problema científico a resolver es: la falta de orientación en la familia desde la universidad, limita su participación en el proceso formativo profesional del estudiante. Se formula como objetivo: la elaboración de una estrategia pedagógica sustentada en un modelo pedagógico, que favorezca la orientación a la familia en función de la comunicación asertiva entre estudiantes, docentes y familia. Se utilizaron materiales como: Modelo del profesional, Plan de Estudios E y documentos normativos sobre la educación familiar. Se emplearon métodos teóricos como: histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo; empíricos como: observación, encuesta y entrevistas, y como estadístico el estudio de caso. Se obtuvieron resultados positivos en el desarrollo de la expresión oral y escrita de los estudiantes y las relaciones interpersonales entre ellos.
The communication of the family with de students and educational of licentiate in primary education of the course for encounters constitute a need, because is necessary of the preparation of the family in de formative process, to achieve an assertive communication between students, educational and family. The scientific problem to resolve is: the absence of orientation in the family from you is your university that limits participation in the formative process of the student. By formulating as objective: the manufacture of a sustained strategy in a pedagogic model that favors the orientation the family in function of the assertive communication between students, educational and family. Used material as: Model of professional, plain of de study E and normative documents on the familiar education. Employed methods as: historical-logical, analytic- synthetic y inductive-deductive; empiricists as: observation, hugs the coast and interview, an as statiscal the study of case. They obtain positive results in the development of the oral expression and mottled skate of the student’s and the interpersonales relations among them.
