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Alexandre Antonio de Almeida Ruiz
El objetivo de este estudio es demostrar qué beneficios aporta el programa con la aplicación del juego de ajedrez a los estudiantes en las aulas regulares y las clases de refuerzo. Se utilizó un programa a través del juego del ajedrez como herramienta pedagógica para verificar los beneficios que aportó a las Matemáticas. Las características principales fueron analizar la mejora del rendimiento matemático en dos clases del sexto año, una de octavo y estudiantes de refuerzo, estas con grandes dificultades de aprendizaje indicadas por la dirección de la unidad escolar y de varios años. Estas clases se dividieron en dos grupos: experimental y de control, donde se aplicó la Prueba de Rendimiento Escolar para analizar los beneficios en aritmética a través de datos estadísticos. Se encontró que el programa que involucra el juego de ajedrez aporta beneficios en el razonamiento y principalmente en el razonamiento lógico.
The objective of this study is to demonstrate what benefits the program with the application of the chess game brings to students in regular classrooms and reinforcement classes. A program through the game of chess was used as a pedagogical tool to verify the benefits that it brought to Mathematics. The main characteristics were to analyze the improvement of mathematical performance in two classes of the sixth year, one of the eighth and students of reinforcement, these with great learning difficulties indicated by the direction of the school unit and of several years. These classes were divided into two groups: experimental and control, where the School Performance Test was applied to analyze the benefits in arithmetic through statistical data. It was found that the program involving the game of chess brings benefits in reasoning and mainly in logical reasoning.
O objetivo deste estudo é o de demonstrar quais benefícios o programa com aplicação do jogo de xadrez traz aos estudantes de salas regulares e turmas de reforço. Utilizou-se o um programa através do jogo de xadrez como ferramenta pedagógica para verificar os benefícios que este trouxe a Matemática. A característica principal foi analisar a melhoria do rendimento matemática em duas turmas do sexto ano, uma de oitavo e alunos de reforço, estes com grande dificuldade de aprendizagem indicados pela direção da unidade escolar e de vários anos. Essas turmas foram divididas em dois grupos: experimental e controle, onde aplicou-se o Teste de Desempenho Escolar para analisar os benefícios em aritmética através de dados estatísticos. Constatou-se que o programa envolvendo o jogo de xadrez traz benefícios no raciocinar e principalmente no raciocínio lógico.
