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Quito, Ecuador
Este artículo presenta los diferentes conceptos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) propuestos por varios autores, para el análisis de las TIC en el ámbito educativo específicamente en el proceso de enseñanza aprendizaje. La incorporación de las tecnologías en la educación es una necesidad de la sociedad de mejorar su capacidad de tratamiento de la información, para este estudio se establecen las características de las TIC, sus ventajas y limitaciones, como responde ante el proceso educativo de formar a individuos con competencias necesarias para su desenvolvimiento. El objetivo del presente trabajo es describir y analizar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. La metodología que se empleo fue bibliográfica documental mediante la recopilación de fuente primarias y secundarias de información que sirvan de sustento teórico, también se utilizó un enfoque cualitativo para valorar y analizar la información recolectada estableciendo los debidos resultados, adicional un enfoque deductivo para determinar las conclusiones relevantes. Como principales resultados se obtuvo que las TICs son una herramienta pedagógica de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque no es tarea fácil incorporarlas en el ámbito educativo, requiere de disponibilidad e interés por parte de los docentes. En la actualidad las tecnologías se han apoderado del entorno, por lo cual su empleabilidad es necesaria para captar la atención y motivar a los estudiantes.
This article presents the different concepts of Information and Communication Technologies (ICT) proposed by various authors for the analysis of ICT in the educational field specifically in the teaching-learning process. The incorporation of technologies in education is a need for society to improve its ability to process information, for this study the characteristics of ICTs, their advantages and limitations, are established, how it responds to the educational process of training individuals with the necessary skills for their development. The objective of this work is to describe and analyze the use of ICT in the teaching-learning process. The methodology that was used was documentary bibliographic through the collection of primary and secondary sources of information that serve as theoretical support, a qualitative approach was also used to assess and analyze the information collected establishing the proper results, additionally a deductive approach to determine the conclusions. relevant. As main results, it was obtained that ICTs are a pedagogical tool of great importance in the teaching-learning process, although it is not an easy task to incorporate them in the educational field, it requires availability and interest on the part of teachers. Nowadays, technologies have taken over the environment, which is why their employability is necessary to attract attention and motivate students.
