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Fátima Elizabeth Bailón Panta, Cirilo Heinert Solórzano Zamora
Se vive en una época de cambios donde la tecnología que era apreciada de forma reticente pasó a formar parte de los seres humanos, más que complemento es algo inmanente a las actividades diarias, dentro de las cuales están aquellas desarrolladas en la vida los estudiantes. El objetivo de la investigación fue elaborar una estrategia didáctica a través de las Tecnología de la Información y Comunicación TICs para mejorar el aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales. En esta institución se aplica la enseñanza en las Ciencias Naturales de forma virtual, al igual que las demás materias, debido a la pandemia de la Covid 19, pero solo se ha podido integrar a 10 estudiantes en el aula virtual, mientras que los 26 estudiantes restantes reciben clases por WhatsApp, mediante videos, imágenes y textos han mostrado gran interés por aprender por este motivo se ha buscado alternativas metodológicas que despierten la curiosidad y sensibilidad hacia las Ciencias Naturales. El estudio se efectuó mediante investigación documental, análisis que comprende revisión de literatura, recopilación e integración de datos. Se aplicaron encuestas a una docente y diez estudiantes los cuales luego de una inducción respondieron interrogantes sobre el uso de las TICs para el aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales. La percepción de la docente respecto al uso de las TICs se percibe estímulos positivos lo que ayuda a su desempeño académico. Se contempla a manera de conclusión los resultados de la investigación y la organización de estrategias capaces de aplicar una buena enseñanza aprendizaje a través del empleo de esta.
We live in a time of change where technology that was reluctantly appreciated became part of human beings, rather than a complement it is something immanent to daily activities, among which are those developed in life by students. The objective of the research was to develop a didactic strategy through Information Technology and Communication ICTs to improve learning in the subject of Natural Sciences. In this institution, teaching in Natural Sciences is applied in a virtual way, like the other subjects, due to the Covid 19 pandemic, but only 10 students have been able to integrate into the virtual classroom, while the 26 students The rest receive classes on WhatsApp, through videos, images and texts, they have shown great interest in learning, for this reason, methodological alternatives have been sought that arouse curiosity and sensitivity towards Natural Sciences. The study was carried out through documentary research, analysis that includes a literature review, data collection and integration. Surveys were applied to a teacher and ten students who, after an induction, answered questions about the use of ICTs for learning in the subject of natural sciences. The teacher's perception regarding the use of ICTs is perceived as positive stimuli, which helps their academic performance. In conclusion, the results of the investigation and the organization of strategies capable of applying good teaching-learning through the use of it are contemplated.
