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Jaime Felipe Palma Sierra, Karla Jeniffer Carrera Salinas
El lenguaje escrito como medio de comunicación e intercambio de información ha tomado gran importancia en la sociedad y más aún con el desarrollo de la tecnología. El presente trabajo tiene como objetivo generar factores que contribuyan en la comprensión del lenguaje escrito en estudiantes con hipoacusia. La metodología tiene un enfoque mixto, descriptivo y de campo, orientada en el análisis e interpretación de los resultados de forma cualitativa y cuantitativa, en los cuales se observaron un déficit en el nivel de las destrezas que implica el manejo del lenguaje verbal de tipo escrito. El aporte principal de la propuesta es crear un software educativo que facilite el logro de las competencias del lenguaje escrito en las niñas, niños y jóvenes que poseen discapacidad auditiva.
Written language as a means of communication and information exchange has taken on great importance in society and even more so with the development of technology. The present work aims to generate factors that contribute to the understanding of written language in students with hearing loss. The methodology has a mixed, descriptive and field approach, oriented on the analysis and interpretation of the results in a qualitative and quantitative way, in which a deficit in the level of skills that implies the management of written verbal language was observed. The main contribution of the proposal is to create educational software that facilitates the achievement of written language competencies in girls, boys and young people with hearing disabilities.
