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Adriana S. Rocha, Erivelto L. Souza, Cristiano G. Pitangui, Thiago R. Oliveira
The present work aims to point out the main benefits of the portfolios, namely: assist in the frequent evaluation of learning, stimulate the development of students, and assist in positive communication between teachers, students, managers, and families. Additionally, we propose a structural organization of digital portfolios for the evaluation of continuous learning of the English language in early childhood education. The proposed structure of the portfolio is based on the study of the digital portfolios of the author's classes since 2015. As an object of study, this work also presents a complete project of a bimonthly English language portfolio for elementary education 1, in this case at the 5thyear in the 3rdbimester of 2019, from a municipal school located in the city of Bragança Paulista –São Paulo.
O presente trabalho visa apontar os principais benefícios dos portfólios, a saber: auxiliar no acompanhamento do planejamento e na frequente avaliação da aprendizagem, estimular o desenvolvimento dos alunos, e auxiliar em uma comunicação positiva entre professores, alunos, gestores e famílias. Adicionalmente, propõe-se uma organização estrutural de portfólios digitais para a avaliação da aprendizagem contínua da língua inglesa na educação infantil. A proposta de estrutura do portfólio se baseia no estudo dos portfólios digitais das turmas da autora desde 2015. Como objeto de estudo, o presente trabalho apresenta um projeto completo de portfólio bimestral de língua inglesa para ensino fundamental 1, no caso o 5º ano no 3º bimestre de 2019, de uma escola municipal situada na cidade de Bragança Paulista –São Paulo.
