Resumen de Acesso e permanência de alunos(as) cotistas em programas de pós-graduação stricto sensu: estado da arte das pesquisas no Brasil

Joana Dark de Amorim, Fernando da Silva Cardoso

• English

  This paper is a state-of-the-art study that discusses the access and permanence in the stricto sensu post-graduation courses in Brazilian universities. Besides discussing the multiple aspects that involve the expanded notions of inequality, especially in relation to race, gender, class, ethnicity, empowerment, and generation, we seek to present the state of knowledge of the research that has addressed this field in the last ten years. Here, we relate the discussion and theoretical exploration of the field and of what has been produced about the theme, in the national scientific sphere, in master’s and doctorate courses. From the analysis of the state of the art, we relate aspects that permeate the adoption of affirmative policies and the democratization of higher education. We also problematize the access and permanence in stricto sensu graduate programs since the affirmative policies. Three thematic axes systematize the findings and thematic aspects revealed in the analysis of the productions: 'Affirmative policies and challenges for inclusion in the stricto sensu post-graduation' and 'Narratives about quotas, permanence policies and democratization of higher education'.

• português

  O presente trabalho é um estudo do tipo estado da arte que problematiza o acesso e a permanência nos cursos de pós-graduação stricto sensude universidades brasileiras. Além de discorrer sobre os múltiplos aspectos que envolvem as noções ampliadas da desigualdade, sobretudo em relação à raça, gênero, classe, etnia, capacitismo e geração, buscamos apresentar o estado do conhecimento das pesquisas que tematizam o referido campo nos últimos dez anos. Aqui, relacionamos a discussão e exploração teórica do campoe do que tem sido produzido acerca da temática, no âmbito científico nacional, em cursos de Mestrado e Doutorado. Relacionamos, a partir da análise do estado da arte, aspectos que permeiam a adoção de políticas afirmativas e a democratização do ensino superior. Ainda, problematizamos o acesso e a permanência em programas de pós-graduação stricto sensudesde as políticas afirmativas. Três eixos temáticos sistematizam os achados e aspectos temáticos revelados na análise das produções: ‘Políticas afirmativas e desafios para a inclusão na pós-graduação stricto sensu’e ‘Narrativas sobre cotas, políticas de permanência e democratização do ensino superior’.