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Paulo César Ruas Oliveira Santos
This article seeks, through the place occupied by man in contemporary labor relations and the role played by the school in the interests of working students, a synthesis of the relationship between work and education and of work as an educational principle in the Eja education modality, because the return to school for students of this education modality is usually linked to professional practice or a better professional placement, which can commonly bring a direct and conflicting relationship with the world of work, in a context that goes beyond the social dimension of the educational process itself. From this analysis, we conclude that the proposals of the two schools researchedare conditioned to the simple technical preparation for work.
Esse artigo busca, através do lugar que ocupa o homem nas relações trabalhistas da contemporaneidade e do papel exercido pela escola junto aos interesses dos alunos trabalhadores, uma síntese da relação entre trabalho e educação e do trabalho como princípio educativo na modalidade de ensino da Eja, pois o retorno à escola dos discentes desta modalidade de ensino, geralmente se encontra vinculado ao exercício profissional ou a uma melhor colocação profissional, o que comumente pode trazer uma relação direta e conflituosa com o mundo do trabalho, num contexto que ultrapassa a dimensão social do próprio processo educacional. A partir desta análise, concluímos que as propostas das duas escolas pesquisadas se condicionam na simples preparação técnica para o trabalho.
