Acceso usuarios
Considering the scenario experienced by the new coronavirus pandemic (SARS-CoV-2), it was found that Mobile Learning has become even more present, helping to maintain teaching activities and interactions. In this way, it is understood as relevant to identify the current relationship of students with DM, aiming at their possibilities of use in dynamics and pedagogical practices inside and outside the classroom. The article aims to identify the mobile subject through an analysis of the profile of undergraduate and graduate students at a public university in the south of the country. The study was descriptive in nature, using a quali-quanti approach, through three stages, namely: systematic review of the theme, development and application of a survey-type questionnaire and data analysis. Among themain results, it was noticed that the smartphone is the main DM used both for personal activities and for educational purposes. Finally, it is considered that the identification of this subject contributes to the development of personalized pedagogical strategies focused on the student, in order to qualify the learning process of the referred public.
Considerando o cenário vivenciado pela pandemia do novo coronavírus(SARS-CoV-2), verificou-se que a Mobile Learning (aprendizagem móvel) se tornou ainda mais presente auxiliando na manutenção das atividades de ensino e nas interações. Desta forma, compreende-se como relevante a identificação da atual relação dos alunos com os DM, visando suas possibilidades de uso nas dinâmicas e práticas pedagógicas dentro e fora da sala de aula. O artigo tem como objetivo identificar o sujeito mobile através de uma análise do perfil dos alunos de graduação e pós-graduação de uma universidade pública do sul do país. O estudo foi de natureza descritiva, utilizando uma abordagem quali-quanti, através de três etapas, sendo elas: revisão sistemática do tema, desenvolvimento e aplicação de um questionário do tipo survey e análise dos dados. Dentre os principais resultados, percebeu-se que o smartphone é o principal DM utilizado tanto para atividades pessoais quanto para fins educacionais. Por fim, considera-se que a identificação deste sujeito contribui para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas personalizadas com foco no aluno, a fim de qualificar o processo de aprendizagem do referido público.
