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O presente artigo procurou demonstrar o processo de formação continuada com professoresque atuam na EJA, nas escolas municipais de Vila Velha. Foi adotada a abordagem qualitativa de caráter exploratório para refletirmos sobre formação continuada em serviço na Educação de jovens e adultos, assim como a prática docente e os conteúdos estudados nesta modalidade de ensino, a pesquisa teve como referencial teórico alguns educadores e estudiosos da educação e também da educação de jovens e adultos como Nóvoa (2003), Arroyo (2005), Jardilino e Araújo (2015) e Freire (1996). A pesquisa evidenciou que educadores da rede sentem necessidade de capacitação especificas para o público da EJA. Destacam a escassez de materiais didáticos que possa apoiar o ensino, principalmente, aqueles em conformidade com a especificidade dessa modalidade.
This article sought to demonstrate the process of continuing education with teachers working in adult and youth education in the public schools of vila velha. It was adopted a qualitative approach of exploratory character to reflect on continuing education in adult and youth education, as well as the teaching practice and contents in this mode of education, studied the research had as theoretical framework some educators and scholars of education and the education of young people and adults as nóvoa (2003), arroyo (2005), jardilino and araújo (2015) and freire (1996). The research showed that educators feel a need to network-specific training to the public of the eja. Highlight the shortage of educational materials that can support the teaching, mainly those in accordance with the specificity of this mode.
