As contribuições da docência em cursos lato sensu para a integração das tdic ao currículo na formação inicial

• Cerny, Roseli Zen ^[1] ; Espíndola, Marina Bazzo de ^[1] ; Stein, Graziela Gomes ^[1] ; Rocha, Julia Maria Gerhardt da ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista Internacional de Educação Superior, ISSN-e 2446-9424, Vol. 5, Nº. 1, 2019
• Idioma: portugués
• DOI: 10.20396/riesup.v5i0.8652949
• Títulos paralelos:
  • Teacher Training for Curriculum ICT Integration: Contributions of Latosensufor Undergraduate Courses
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• Resumen

  • Este artigo se insere no contexto da pesquisa sobre um Curso de formação de educadores visando a integração das tecnologias ao currículo, ofertado na modalidade a distância. Temos como objetivo analisar se a vivência de docentes universitários como professores do Curso EECD favoreceu a incorporação da discussão sobre a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos cursos de licenciatura em que atuam. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo pautada na metodologia de Análise de Conteúdo.  Com base nas respostas dos professores inferir que a vivência no curso aprimorou o trabalho nas licenciaturas onde atuam, com conhecimentos sobre novos recursos tecnológicos e usos pedagógicos; a compreensão de que os contextos de aprendizagem são norteadores do processo de integração das tecnologias; e a articulações entre Cultura Digital e as áreas de ensino.

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