Acceso usuarios
Katherine Becerra Valdivia
Este trabajo explica el uso de la instrucción entre pares modificada y el e-portafolio en una asignatura interdisciplinaria de la carrera de Derecho, de la Universidad Católica del Norte, Sede Coquimbo, Chile, denominada “Construcción Socio Jurídica de las Instituciones”. La interdisciplinariedad en el Derecho requiere actividades didácticas que inviten a los estudiantes a comprender y reflexionar desde diversos paradigmas. En este caso desde la historia, el derecho y la sociología. A través de distintas evidencias que los estudiantes recopilaron en un portafolio digital es posible determinar a través de estadísticas descriptivas y análisis cualitativo la importancia de la innovación en aspectos valóricos y procedimentales en el estudio de las instituciones, pero también elementos metodológicos como una alta motivación, mejor comprensión de los contenidos, que encontraron un método de estudio y el desarrollo de habilidades blandas.
This paper explains how it was used a modified peer instruction and e-portfolio in an interdisciplinary course at Law School, Universidad Católica del Norte, Coquimbo, Chile. The course is called “socio-legal construction of institutions.” The interdisciplinary aspect of the law requires didactic activities that invite students to comprehend and reflex on diverse paradigms. In this case, from history, law, and sociology. The students gather various learning evidence in an e-portfolio. With descriptive statistics and qualitative analysis, it is possible to determine the significance of this innovation in attitudinaland procedural skills, but also in methodological aspects as a high level of motivation, a better understanding of contents, a new study method, and the development of soft skills.
Aquest treball explica l'ús de la instrucció entre parells modificada i l'e-portafils en una assignatura interdisciplinària de la carrera de Dret, de la Universitat Catòlica del Nord, Seu Coquimbo, Xile, denominada “Construcció Soci Jurídica de les Institucions”. La interdisciplinarietat en el Dret requereix activitats didàctiques que convidin als estudiants a comprendre i reflexionar des de diversos paradigmes. En aquest cas des de la història, el dret i la sociologia. A través de diferents evidències que els estudiants van recopilar en un portafolis digital és possible determinar a través d'estadístiques descriptives i anàlisi qualitativa la importància de la innovació en aspectes de valors i procedimentals en l'estudi de les institucions, però també elements metodològics com una alta motivació, millor comprensió dels continguts, que van trobar un mètode d'estudi i el desenvolupament d'habilitats toves.
