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Francisca Clotilde de Andrade Maia, Andreza Pereira Batista, Maria Giovanna Guedes Farias, Gabriela Belmont de Farias
This research aims to understand whether the participation of undergraduates in research groups contributes to enhance the admission of students in graduate programs in Information Science (IC). This is a study with a quanti-qualitative and exploratory-descriptive approach. For data collection a questionnaire was used, which was applied to students from graduate programs in IC, who had participated as members in research groups during their undergraduate studies. For data analysis, content analysis was used, with the establishment of the following categories: a) Activities carried out in the scope of IC research groups; and b) Incentive and contribution of the participation in research groups for entering graduate studies in IS. The data sample is composed of 34 respondents. The results indicate that almost half of the research subjects come from IC graduate programs in the Southeast region, and point out that among the main activities developed in the groups are the participation in debates and discussions about the literature and the organization of events and seminars in the area. In regards to the perception about the contribution of the groups to their academic education, most of the participants affirmed that they had received encouragement from the group leaders to enter graduate studies and that this action happened mostly through dialogue and co-participation in scientific productions. It concludes that, as far as the perspectives exposed by the respondents are concerned, the research groups constitute as spaces of constant encouragement to scientific and social development, and the active participation in these environments contributes, above all, to the academic formation and to the entry into graduate programs.
Esta pesquisa objetiva compreender se a participação de graduandos em grupos de pesquisa contribui para potencializar o ingresso de alunos em programas de pós-graduação em Ciência da Informação (CI). Trata-se de estudo com abordagem quanti-qualitativa e de cunho exploratório-descritivo. Para a coleta de dados fez-se uso de questionário, o qual foi aplicado a discentes de programas de pós-graduação em CI, que tenham participado como membros em grupos de pesquisa durante a graduação. Para a análise de dados, empregou-se a análise de conteúdo, com o estabelecimento das seguintes categorias: a) Atividades realizadas no âmbito dos grupos de pesquisa em CI; e b) Incentivo e contribuição da participação em grupos de pesquisa para ingresso na pós-graduação em CI. A amostra de dados é composta por 34 respondentes. Os resultados indicam que quase metade dos sujeitos da pesquisa são oriundos de programas de pós-graduação em CI da região Sudeste, e apontam que entre as principais atividades desenvolvidas nos grupos estão a participação em debates e discussões sobre a literatura e a organização de eventos e seminários da área. No que diz respeito à percepção sobre a contribuição dos grupos para a formação acadêmica, a maioria dos participantes afirma ter recebido incentivo dos líderes do grupo para o ingresso na pós-graduação e que tal ação acontecia, majoritariamente, por meio do diálogo e da coparticipação em produções científicas. Conclui que, no que tange às perspectivas expostas pelos respondentes, os grupos de pesquisa constituem-se como espaços de constante fomento ao desenvolvimento científico e social, e a participação ativa nesses ambientes contribui, sobremaneira, para a formação acadêmica e para o ingresso em programas de pós-graduação.
