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La Universidad como institución social a de desempeñar un rol imprescindible en la formación del estudiante universitario. El presente artículo tiene como objetivo demostrar que a lo largo del programa de Historia de Cuba, en la Educación Superior, se pueden potenciar hechos de gran repercusión en nuestro proceso de formación, desarrollo y consolidación de nuestra nacionalidad y nación, donde el uso didáctico del patrimonio se reviste como un instrumento para abordar la construcción del conocimiento y del pensamiento social del estudiante, pues es evidente una escasa presencia del patrimonio en el currículo. En el proceso investigativo se emplearon los métodos teóricos: Histórico–lógico, análisis–síntesis, y de lo general a lo particular. La motivación ha sido elevada, y se ha reflejado la elevación de los conocimientos históricos luego de la aplicación de ésta experiencia pedagógica.
The University as a Social Institution plays a prominent role in the University Student formation. This article aims at demonstrating as long as its program of the Cuba History in the Superior Education last, that is possible to incresase facts of big repercussion in our formation process development and consolidation of our nacionality and nationwide, where the use of the didactic heritage is a main tool for approaching the construction to of knowledge besides the Social thoughts of the students, as it is obvious the scarcely presence of the heritage in the curriculum. In the research process there were used these theoretical methods: Historologyc, analysis-sinthesys and from the general to the particular. The motivation have been elevated, and have been reflected the improvement of the historical knowledge after of applying this Pedagogical experience.
