Acceso usuarios
Gumersindo Alexis Batista Cruz, Irán Rodríguez Sánchez
La comprensión del texto escrito en el nivel preuniversitario constituye hoy uno de los componentes de la lengua materna más afectado, pues en él se han de vincular los demás componentes e incide en todas las asignaturas del currículo. Enseñar a los estudiantes a que puedan comprender lo que leen, presupone una forma peculiar y compleja de enseñanza y aprendizaje que requiere el uso de nuevos recursos didácticos, así como la elaboración de actividades concebidas por niveles de comprensión que partan de los conocimientos previos de los educandos, sus gustos, intereses y necesidades. Teniendo en cuenta lo planteado se realizó una investigación aplicándose métodos empíricos y científicos, como encuestas: entrevistas, observaciones, pruebas aplicadas a los estudiantes y profesores.
Para contribuir a dar solución al problema se diseñaron actividades de comprensión lectora, a partir de textos de autores reconocidos, las que evidenciaron la efectividad de la propuesta al obtener resultados positivos en el orden cualitativo y cuantitativo.
