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While studies of the educational psychology are increasingly frequent, whether at national or international level, his identity still finds difficulty in relation to its delimitation. The objective of this research was to try to know and understand from a thorough literature review on the topic, a little better the performance of the educational psychologist forward to learning disabilities. The defined methodological procedures and used in this study was the analysis of readings contemplated that progressively were arranged linearly and continuously, with the early learning difficulties, showing the different problems related to the difficulties and disorders, based on the DSM-V. It was also presented the school's role within the psychopedagogical vision and how to collaborate with the learner and the multidisciplinary team, identifying and overcoming their difficulties without pathologizes them. Finally, the importance of the educational psychologist's role and how its performance in practice among the different work areas (clinical, institutional, hospital and business) can be highlighted. Based on the results obtained after completion of the work, it was also possible to identify the importance of knowledge and understanding, beyond the direct implications and preventive care should be taken to the subject, within their limitations, for him to live and mingle happy within a society.
Apesar dos estudos sobre a psicopedagogia serem cada vez mais frequente, seja no âmbito nacional ou internacional, sua identidade ainda encontra dificuldade no que se refere a sua delimitação. O objetivo desta pesquisa era tentar conhecer e compreender a partir de um criterioso levantamento bibliográfico sobre o tema, um pouco melhor a atuação do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem. Os procedimentos metodológicos definidos e utilizados nesse trabalho foram as análises das leituras contempladas que progressivamente foram organizadas de forma linear e contínua, tendo como início as dificuldades de aprendizagem, mostrando os diferentes problemas relacionados às dificuldades e transtornos, baseados no DSM-V. Também foi apresentada a função da escola dentro da visão psicopedagógica e como colaborar com o aprendente e a equipe multidisciplinar, identificando e superando suas dificuldades sem patologizá-las. Por fim, a importância do papel do psicopedagogo e como funciona a sua atuação na prática dentre as diferentes áreas de trabalho (clínica, institucional, hospitalar e empresarial) pode ser evidenciada. Com base nos resultados obtidos após a finalização dos trabalhos, foi possível ainda identificar a importância do conhecimento e da compreensão, além das implicações diretas e os cuidados preventivos que deve-se tomar para que o sujeito, dentro de suas limitações, para que ele viva e conviva feliz dentro de uma sociedade.
