Acceso usuarios
Brasil
La educación superior requiere de profesionales que estén dispuestos a comprender la naturaleza del proceso de aprendizaje humano, la adaptación de esta comprensión a los lineamientos curriculares establecidos por los organismos responsables de la política de educación superior en el país. El propósito de este trabajo es explorar la relación entre la enseñanza y el apoyar a los estudiantes y profesores en la educación superior en Brasil. En cuanto a los objetivos específicos se enumeran de la siguiente manera: a. presentar las causas de las dificultades de vivir con los demás; b. identificar las características de la coordinación de la educación superior; c. revelar la forma de apoyar a los estudiantes y profesores es parte del proceso de aprendizaje en la Educación Superior; d. proporcionar la accesibilidad como un medio para apoyar el aprendizaje en la Educación Superior. La metodología de investigación se construye a partir de las consultas en las bibliografías de los intereses y las observaciones de las demandas presentadas por los estudiantes y profesores de una institución de educación superior en el sector privado, que corresponderán a diferentes necesidades de apoyo para mejorar el aprendizaje en la Educación Superior. La expectativa principal relativa a la publicación de resultados de la investigación en este artículo es para ayudar a ampliar el conocimiento de los profesionales en el campo de la enseñanza de la educación superior y el apoyo a los estudiantes y profesores.
Higher education requires professionals willing to understand the nature of the human learning process, adapting this understanding to the curriculum guidelines established by the bodies responsible for higher education policy in the country. The purpose of this paper is to explore the relationship between teaching and support students and faculty in higher education in Brazil. Regarding specific objectives are listed as follows: a. present the causes of the difficulties of living with others; b. identify characteristics of the coordination of higher education; c. reveal how to support students and faculty is part of the learning process in Higher Education; d. provide accessibility as a means of supporting learning in Higher Education. The research methodology was constructed from queries in bibliographies of interest and observations of the demands presented by students and faculty of an institution of higher education in the private sector, each dealing with different support needs to improve learning in Higher Education. The primary expectation concerning the publication of research findings in this article is to help expand the knowledge of professionals in the field of higher education teaching and support for students and teachers.
O Ensino Superior requer profissionais dispostos a compreender a natureza do processo de aprendizagem humana, adequando essa compreensão às diretrizes curriculares estabelecidas pelos órgãos responsáveis pela política de educação de nível superior no País. O objetivo geral deste artigo é explorar as relações entre o ensino e o apoio ao discente e ao docente no Ensino Superior, no Brasil. Quanto aos objetivos específicos, são indicados os seguintes: a. apresentar as causas das dificuldades de convivência com os outros; b. identificar características da coordenação de ensino superior; c. revelar como o apoio ao discente e ao docente se insere no processo de aprendizagem no Ensino Superior; d. apresentar a acessibilidade como meio de apoiar a aprendizagem no Ensino Superior. A metodologia de pesquisa foi construída a partir de consultas em bibliografias de interesse e observações das demandas apresentadas por discentes e docentes de uma Instituição de Ensino Superior do setor privado, relativas a diferentes necessidades de apoio para melhorar a aprendizagem no Ensino Superior. A principal expectativa em relação à publicação dos resultados da pesquisa neste artigo é contribuir para ampliar os conhecimentos de profissionais da educação superior na área de ensino e apoio ao discente e ao docente.
