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Darío Hernán Arévalos
El presente artículo se propone analizar desde una perspectiva so-cioeducativa las relaciones existentes entre los miedos y las diferentes manifestaciones de violencia que tienen lugar en las relaciones de pareja que conforman estudiantes de dos escuelas secundarias urba-nas periféricas de la Ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Las narrativas juveniles, obtenidas mediante entrevistas en profundidad, permiten examinar el modo en que las situaciones de hu-millación e inferiorización que experimentan en este tipo de vínculos estructuran prácticas de silenciamiento y sentimientos que remiten a una auto-evaluación negativa de sí mismo. Las y los entrevistada/os valoran el rol de la escuela como espacio social de reconocimiento. Afirman que allí se configuran redes de contención intra e inter-gene-racionales, que, insertas en el contexto social más amplio, constituido por las familias, las amistades, grupos de afinidad, posibilitan el desa-rrollo de estrategias colectivas orientadas a transformar el sufrimiento que los atraviesan.
This article aims to analyze from a socio-educational perspective the existing relationships between fears and the different manifesta-tions of violence that take place in couple relationships that make up students from two peripheral urban hig schools in the City of La Plata, Province of Buenos Aires, Argentina. The youth narratives, obtained through in-depth interviews, allow us to examine the way in which the humiliation and inferiority situations that they experience in this type of relationship structure practices of silencing and feelings that refer to a negative self-evaluation of oneself. The interviewees value the role of the school as a social space of recognition. They affirm that intra and inter-generational containment networks are configured there, which, inserted in the broader social context, constituted by families, friends, affinity groups, enable the development of collective strategies aimed at transforming the suffering that they experience.
Este artigo tem como objetivo analisar desde uma perspectiva so-cioeducativa as relações existentes entre os medos e as diferentes manifestações de violência que ocorrem nas relações de casal que constituem alunos de duas escolas secundárias urbanas periféricas da Cidade de La Plata, Província de Buenos Aires, Argentina. As narrativas juvenis, obtidas por meio de entrevistas em profundidade, permitem examinar o modo como as situações de humilhação e inferiorização que vivenciam nesse tipo de relação estruturam práticas de silencia-mento e sentimentos que remetem a uma autoavaliação negativa de si. Os entrevistados valorizam o papel da escola como espaço social de reconhecimento. Afirmam que aí se configuram redes de contenção intra e intergeracionais, as quais, inseridas no contexto social mais am-plo, constituído por famílias, amigos, grupos de afinidade, possibilitam o desenvolvimento de estratégias coletivas voltadas para a transfor-mação do sofrimento que vivenciam.
