Acceso usuarios
Martha Cárdenas Giraldo, Cecilia Villabona de Rodríguez
El presente texto aborda el proceso de conformación de las redes de maestros en Colombia, de manera especial la Red de Lenguaje. Subraya ese movimiento de conformación en tanto empresa y lucha política por la transformación de escuela y por el reconocimiento de los colectivos docentes, sindicatos y las propias escuelas como espacios de construcción de saberes y resistencia a las políticas neoliberales de silenciamiento e invisibilización de los docentes y sus conocimientos. En este sentido ha avanzado la Red Colombiana de Lenguaje, con dificultades, pero buscando llegar cada vez a más colectivos de maestros con el fin de que se unan al propósito de transformar su práctica pedagógica, haciéndolos sujetos protagónicos de su propia formación, de manera horizontal. Por tanto, la Red y sus diferentes colectivos vienen desarrollado acciones múltiples y permanentes que van más allá de asistir a encuentros o congresos, pero están conectadas con una formación y enseñanza críticas.
This text deals with the process of formation of teacher networks in Colombia, especially the Language Network. It underlines this con-formation movement as a company and political struggle for the transformation of the school and for the recognition of teachers ́ col-lective, unions and the schools themselves as spaces for knowledge construction and resistance to the neoliberal policies of silencing and making teachers invisible your knowledge. In this sense, the Colombi-an Language Network has advanced, with difficulties, but seeking to reach more and more teachers ́collective in order to join the purpose of transforming their pedagogical practice, making them protagonists of their own training, in a horizontal way. Therefore, the Network and its different collective have been developing multiple and permanent actions that go beyond attending meetings or congresses, but are con-nected to critical training and teaching
O presente texto aborda o processo de conformação das redes de professores na Colômbia, de maneira especial a Rede de Linguagem. Sublinha esse movimento de conformação como empresa e luta polítca pela transformação da escola e pelo reconhecimento dos coletivos docentes, sindicatos e das próprias escolas como espaços de constru-ção de saberes e resistência às políticas neoliberais de silenciamento e invisibilização dos docentes e seus conhecimentos. Nesse sentido, a Rede Colombiana de Linguagem tem avançado com dificuldades, po-rém buscando chegar cada vez mais a coletivos de professores com o fim de que se unam ao propósito de transformar sua prática pedagó-gica, tornando-os sujeitos protagonistas de sua própria formação, de modo horizontal. Portanto, a Rede e seus diferentes coletivos vêm de-senvolvendo ações múltiplas e permanentes que vão além do assistir a encontros e congressos acadêmicos, mas estão conectadas com uma formação e ensino críticos
