Acceso usuarios
Malika Eddakhch, Jihad Fawzi Karrami
Este artículo informa del resumen del resultado de un proyecto de intercambio y cooperación internacional entre estudiantes y profesores pertenecientes a cinco países mediterráneos. El proyecto gira en torno a la Antígona de Sófocles. Esta pieza teatral se utiliza como cuadrado inicial para reflexionar sobre cuestiones, íntimamente relacionadas con la vida cotidiana de los jóvenes, y para crear un nuevo guion que retrate estas cuestiones proponiendo posibilidades de nuevos horizontes y nuevas soluciones. A través de la experiencia de teatro viviente, tanto los alumnos como los profesores consiguieron, aunque con algunas limitaciones, forjar un sentimiento de pertenencia a la región mediterránea compartida, al tiempo que refrescaron el mito de una contestación juvenil incrustada en la pieza teatral tradicional.
Cet article rend compte de la synthèse et des résultats d'un projet international d'échange et de coopération entre étudiants et enseignants de cinq pays méditerranéens. Le projet tourne autour de l'Antigone de Sophocle. Cette pièce de théâtre est utilisée comme le carré initial pour réfléchir à des problèmes intimement liés à la vie quotidienne des jeunes et pour créer un nouveau scénario qui décrit ces problèmes en proposant des possibilités pour de nouveaux horizons et de nouvelles solutions. Grâce à l'expérience du théâtre vivant, les étudiants et les enseignants ont réussi, bien qu'avec certaines limites, à forger un sentiment d'appartenance à la région méditerranéenne commune tout en rafraîchissant le mythe d'une contestation juvénile ancrée dans la pièce de théâtre traditionnelle.
