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Vilma Campos Perales, Raubel Moya Ricardo
En la actualidad es una necesidad la formación del profesional de Agronomía con dominio profundo de los factores naturales y de las interrelaciones entre ellos para lograr una agricultura con menos impacto negativo en los ecosistemas, por eso el proceso de formación desde el primer año debe contribuir al fortalecimiento de la creatividad y la racionalidad para lograr una participación activa de éstos profesionales, en la toma y ejecución de las decisiones, en la solución de problemas, y tener la capacidad y voluntad para asumir las exigencias que se imponen en el contexto, en tal sentido es necesario que el proceso de formación se sustente en una concepción personalizada del proceso de aprendizaje para lo cual es preciso la caracterización de los perfiles de estilos de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo del trabajo es presentar una vía para caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y a partir de ésta proponer acciones metodológicas para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más personalizado en la carrera de Agronomía.
