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El estudio y compresión de las ciencias naturales exige del conocimiento de las especificidades de sus lenguajes. Los profesores en formación de la carrera Biología-Química presentan dificultades en el aprendizaje de las ciencias que estudian, muchas de las cuales están relacionadas con las limitaciones que muestran en la comunicación y el dominio del lenguaje científico. Para estos estudiantes, es de vital significación el desarrollo de competencias comunicativas, por lo que las clases deben promover la producción, divulgación y el intercambio científico.
En el presente trabajo se hace referencia a las principales insuficiencias que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas y se proponen alternativas metodológicas que contribuyen al desarrollo de habilidades para la comunicación y el aprendizaje de las ciencias naturales.
