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José Antonio Valles Romero, Rosa María Rodríguez
Las Instituciones de Educación Superior en México buscan diseñar sus modelos educativos a partir de programas de enseñanza-aprendizaje y su construcción implica no sólo la elaboración de objetivos y contenidos, sino también la revisión de los paradigmas vigentes del campo disciplinario al que se pretende atender apoyados en el uso de Sistemas de Información Geográfica (SIG). Bajo el contexto psicopedagógico, históricamente han surgido diversas teorías que se han ido desarrollando respecto al proceso de enseñanza aprendizaje y el impacto en los individuos, así como los factores que intervienen en su estímulo reforzados por SIG.
