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Armando Paz Aguilera
En este artículo se realiza un análisis crítico sobre algunas reflexiones teóricas en torno a la naturaleza de la Filosofía de la Educación por parte de los distintos especialistas en esta temática y se fija la posición del los autor respecto a su definición, objeto de estudio y tareas, destacando, desde una perspectiva epistemológica y axiológica, la importancia que tiene considerar que la misma es una ciencia normativa y práctica, la cual , enfocada desde su rol en la escuela, contribuiría a lograr el cumplimiento cabal de los fines de la educación.
In this article a critical analysis is realized on some theoretical reflections concerning the nature of the Philosophy of the Education and the criteria of different specialists in this subject matter; the autor´s position about the topic is fixed with regard to his definition, object of study and tasks, emphasizing, from a theoretical and axiological perspective, the importance of approaching it as a normative and practical science which been focussed in the environment of the school would contribute to fulfil the aims of the education.
