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Diana Gisell Márquez Fabré
Reconocer la diversidad de campos de acción, experiencias, contextos, cultura, así como la heterogeneidad de los participantes, en la Educación de Adultos, obliga a un tratamiento flexible desde el proceso de planeación y dirección educacional ,esto requiere del esfuerzo de los directivos y docentes para obligarse a la búsqueda de estrategias didácticas que ayuden al logro de aprendizajes más ricos, vista la planeación en este tipo de educación como el conjunto de actividades que se planifican para garantizar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma eficiente en los adultos, en función de lograr calidad en sus resultados.
