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Aleida Márquez Rodríguez
El actual panorama del tercer mundo, en particular en los países de América Latina y el Caribe, requiere desplegar reflexiones profundas y acciones acertadas para poder palear la actual situación de empobrecimiento, fragmentación y exclusión social. Dado este estado de cosas será necesario generar, como cuestión de máxima prioridad, políticas educacionales que aseguren a todas las personas un aprendizaje de calidad a lo largo de toda la vida como una inversión inaplazable y premisa para las necesarias transformaciones socioeconómicas que evidentemente se requieren.
En el trabajo se exponen experiencias de un pequeño país, Cuba, que encamina sus esfuerzos en esta dirección, en contraposición con realidades en otros países de la región, sustentado en la concepción de que “ el desarrollo humano es el fundamento central y propósito último de las aspiraciones de la sociedad.” (1) Declaración de la Habana.: Modelo de Acompañamiento –apoyo, monitoreo y evaluación del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC).
Educationals sistems in Latinamerica: comparatives studies.
The current panorama of the third world, in particular in the countries of Latin America and the Caribbean, it requires to deploy deep reflections and work guessed right to be able to palliate the current situation of impoverishment, fragmentation and social exclusion. Given this state of things will be necessary to generate, as question of maximum priority, political educational that assure all the people a learning of quality along a lifetime like an investment inaplazable and premise for the necessary socioeconomic transformations that evidently are required.
In Cuba, in opposition with realities in other countries of the region, are exposed experiences that guides their efforts in this address, sustained in the conception that “ the human development is the central foundation and last purpose of the aspirations of the society".
