Rendimiento académico de estudiantes migrantes: influencia del estatus migratorio y factores socioeducativos

• Solange Muñoz-Jorquera ^[1] ; Michelle Mendoza Lira ^[2]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad Andrés Bello

     Universidad Andrés Bello

     Santiago, Chile

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 44 (Estudios sobre Educación; Vol), 2023, págs. 201-221
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.44.009
• Títulos paralelos:
  • Academic performance of migrant student: influence of immigration status and socioeducational factors
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• Resumen
  • español

    Con el objetivo de analizar la influencia que tienen el estatus migrante y los factores individuales, familiares e institucionales y de calificación docente en el rendimiento de los estudiantes, se analizaron los resultados de 80.751 estudiantes de 8º básico (primaria) de la Región Metropolitana (Chile) que rindieron la prueba SIMCE de matemática. Una regresión lineal múltiple jerárquica dio cuenta de la existencia de cuatro tipos de estudiantes (en orden de rendimiento: nueva generación, 2° generación, nativos y 1° generación) y mostró que el estatus migrante se relaciona con el rendimiento, que es una de las variables de mayor importancia.

  • English

    In order to analyze the influence of migrant status and other individual, family, institutional and teacher qualification factors on student performance, SIMCE math test result of 80,751 8th grade (primary) students from the Metropolitan Region (Chile) were analyzed. Hierarchical multiple linear regression revealed the existence of four types of students (in order of performance: new generation, 2nd generation, native and 1st generation) and that the migrant status is related to performance, being one of the most important variables.

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